نقاط القوه للمعلم

عدد المساهمات : 103 تاريخ التسجيل : 15/03/2008

تقرير التقييم الذاتى لمجال المعلم

بعد الاطلاع علي المعاير القوميه للتعليم الخاص بمجال (المعلم) واستخدام دليل التقويم الذاتي لمؤسسات التعليم قبل الجامعي اتضح للفريق (المعلم)المسؤل عن اجراء التقيم الذاتي الخاص بهذا المجال وجود بعض نقاط الضعف والتي تحتاج الي خطط لتحسينها او تطويرها:ــــ

ثانيا نقــــــــــاط القوه :ـــ

رمز الممارسه	الممارسات
7ـ1ـ1ـ1	يصمم خطه الدرس في ضوء احتاجات ومتطلبات نمو النتعلمين
7-1-1-3	يصمم مواقف تعليميه لتنميه مهارات التفكير المختلفه لدي تلاميذه
7-1-2-3	يوفر المعلم فرصأ لمشاركه المتعلمين في تصمم الانشطه المتنوعه
7-1-4-1	يحفز المتعلمين علي القيام بأنشطه تعليميه متعدده (مسابقات وزيارات علميه......)
7-1-4-2	يوجه النتعلمين للعمل في مشروعات وانشطه تعليميه جماعيه وفرديه
7-2-1-3	ينمي الجوانب المهاريه لدي المتعلمين
7-2-1-4	ينمي الجوانب الوجدانيه لدي المتعلمين
7-2-1-5	يربط بين الماده العلميه لتخصصه ومشكلات المجتمع واحتياجاته
7-2-1-6-	يحلل بنيه الماده الدراسيه الي جوانب التعلم الثلاث المعرفيه والمهاريه والوجدانيه
7-2-2-1	يوزع الوقت بكفاءه علي الانشطه والممارسات المختلفه
7-2-2-2	يوزع الادوار والمهام بكفاءه علي المتعلمين وفق الخطه الزمنيه المحدده
7-2-3-2	يستخدم الامكانات المتاحه في البيئه المحليه (المتاحف،المؤسسات) لتحسين العمليه التعليميه
7-2-3-3	يستخدم التكنولوجيا المتقدمه والقنوات الفضائيه
7-2-3-4	يستخدم الانترنت في الحصول علي المعارف بما يمكنه من تفعيل اداءاته داخل الفصل
7-2-3-5	يوجه المتعلمين للاستخدام الامثل للامكانات والتجهيزات المتاحه وتقديرها
7-2-4-1	يستخدم محتوي الدورات التدريبيه في العمليه التعليميه
7-2-4-2	يستخدم مصادر المعرفه المتعددة والمتنوعه في مجال تخصصه والمجالات التربويه والنفسيه
7-2-4-3	يتبادل الخبرات مع الزملاء في مجال تخصصه
7-2-4-4	ينمي نفسه ذاتيأ لتحسين اداءه المهني
7-2-4-5	يشترك في بعض المجالات والدورات العلميه في مجال تخصصه
7-2-4-6	يقيم نفسه ذاتيأ باستمرار لتحديد نقاط القوه والضعف
7-3-1-1	يلتزم باللوائح والقوانين السائده
7-3-1-2	يؤدي عمله مراعيأ المصلحه العامه ومصلحه تلاميذه
7-3-1-3	يلتزم بأداب المهنه واخلاقياتها في اداء دوره المهني
7-3-1-4	يحترم الاعراف السائده في المؤسسه والمجتمع
7-3-1-5	يتسم مظهره بلاحترام ودون تكليف
7-3-1-6	يعمل علي تحقيق رساله المدرسه
7-3-2-1	يتعاون مع رؤسائه لتحقيق الاهداف التعليميه للمؤسسه
7-3-2-2	يتعاون مع زملائه لتحقيق الاهداف التعليميه للمؤسسه
7-3-2-3	يكون علاقات ايجابيه متبادله مع اولياء الامور لصالح تلاميذه
7-3-2-4	يحترم زملائه ورؤسائه ويتواصل معهم جيدأ
7-3-2-5	يبادر بالمشاركه بإيجابيه مع اعضاء المجتمع المدرسي في تكوين بيئه تعلم فعاله
7-3-2-6	يقدم القدره الحسنه في تعامله مع رؤسائه وزملائه واولياء الامور والمتعلمين
7-3-3-1	يوفر مناخأ صفيأ يشجع المتعلمين علي المناقشه والحوار وتقبل الرأي الاخر
7-3-3-2	يتعامل مع المتعلمين بشفافيه ووضوح
7-3-3-3	يطبق العداله والمساواه علي المتعلمين
7-3-3-4	يتا بع ردود افعال المتعلمين في ممارساته وادواره
7-3-3-5	يستخدم اساليب تقويم واضحه ومعلنه
7-3-4-1	يحرص علي رضا زملائه في تحسين اداءه
7-3-4-2	يحرص علي رضا اولياء الامور في تحسين اداه
7-3-4-3	يتبادل الخبرات والتجارب الناجحه مع زملائه بالمؤسسه
7-3-3-4	يشارك في العمل ضمن فريق في تطوير الاداء الموسسي
7-3-4-5	يتقبل النقد ووجهه النظر الاخري لتحسين اداءه
7-3-4-6	يتعامل باسلوب ديمقراطي مع زملائه لتحسين العمليه التعليميه
7-3-4-7	يتعامل باسلوب ديمقراطي مع اولياء الامور لتحسين العمليه التعليميه
7-4-1-1	يستخدم اساليب التقويم الشفهي
7-4-1-2	يستخدم اساليب تقويم التحريري (مقالي ـ موضوعي)
7-4-1-3	يستخدم اساليب تقويم العملي